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懂性才不乱性，是我一直以来的主张。在我看来，比起对性的忌讳和缄口不谈，坦荡地、全面地、正确地了解性，才可以避免乱性，避免因不懂而带来的各类 严重效果 。 
事实上，这并不是我一小我 的主张。联合国教科文组织在2018年的一篇发文里便明确地指出： 关于性教育的影响，诸多重要证据已经说明：不管是校内照样 校外开展的性教育，都不会增加性运动 、高风险性行为或性流传 疾病/艾滋病毒沾染 几率。 将禁欲作为唯一选择的规划，在延迟性接触、减少青少年的性行为频次和伙伴数量方面效果欠安 。将延迟性运动 与其他内容相结合的规划是有效的。 那么，究竟什么才是懂性？为什么懂性才不乱性？ 有读者曾在留言区提出了这些困惑，今天我就来具体说一说“懂性才不乱性”这个问题。 首先，什么是懂性？ 知道如何啪啪，知道有72、84、96式姿势，知道各类 小黄片和里边的名词，就叫做懂性吗？如果你洋洋自得 于自己知道以上这些内容，很遗憾地告诉 你，你并不懂性。 你懂的充其量只是异常 少的一些啪啪知识。 并且 ，其中有很大一部分 信息都是毛病 的。比如 ，你可能知道朝吹，但你知道朝吹究竟是什么吗？朝吹是从哪里来的吗？朝吹的产生 概率其实很小的吗？你也可能知道什么黑木耳粉木耳，但你知道私处颜色是由什么决定的吗？它真的就代表啪啪频率高吗？ 你或许还听说过各类 鉴定童贞 的办法 ，但你知道童贞 膜究竟长什么样子吗？你知道许多 女性初夜都不会留血吗？以上这些问题不是要质问人人 ，而是想说：性并不等于啪啪，懂性也并不等于只理解 啪啪。 那么，“懂性”究竟是要理解 性的什么？ 依照 英国GAB（全球性健康专家参谋 委员会）的最新理论，性其实包孕 了三个方面——愉悦、健康和权利。 也就是我经常提起的“性福金三角”。 
也就是说，真正的懂性，意味着我们至少需要理解 三慷慨 面的知识： 首先，生而为人，我们可以享有哪些性的权利？ 我们可以自娱吗？可以喜欢同性或者双性吗？可以玩一些有些黄暴的性游戏吗？可以有跟别人不一 样的性喜好吗？以及，我们要如何实行我们的性权利？要遵守哪些原则和规定 ？哪些行为是在扞卫我们的性权利？哪些行为是对性权利的滥用？再宽泛一点，性权利的历史是怎样的？各个国度 的社会、司法 都是如何规定 性权利的？人们为了争取平等的性权利曾做出过怎样的斗争 ？我们目前还有哪些性权利方面的不足？ 可以说，享有平等而充分 的性权利，是保障性健康和性愉悦的基础，也是性福金三角最基本 的所在。很难想象，当一小我 连对自己的性都没有自主权时，又会如何去维持性健康和享受性愉悦？ 其次，我们要如何包管 在性上面的身心健康。 我们都有哪些性器官？这些性器官需要如何正确地使用和掩护 ？什么是平安性行为？哪些行为看似平安其实异常 危险？危险性行为可能会带来哪些效果 ？产生 了危险性行为后，可以有哪些解救 方法？解救 不了，又可以有哪些治疗方法？被性侵或者性骚扰了要如何求助？又要如何看待面对有利或晦气 的社会舆论？ 可以说，在“性健康”这个命题下边，有着异常 多的性学、医学、心理学和社会学的知识。而更重要的是，理解 性健康，并不仅仅是理解 如何维持健康，还要理解 如何处置惩罚 不健康。这就类似于，在做儿童性教育时，我们不仅需要告诉 孩子们掩护 好自己的身体，还需要让TA们知道，如果没有掩护 好，应该怎么做？ 最后，就是要如何实现性愉悦。 性愉悦不仅包孕 了知识，还包孕 了实践。要达到 性愉悦，除了对愉悦自己 有了解，更重要的，是对自己的探索。
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