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特讯：因为新冠肺炎疫情，一家人在一起，宁静 地守住自己的家，守住自己的健康，为遏制疫情蔓延进献 自己的一份力量。然而在精神紧张、心理紧绷的应激状态中，我们可能疏忽了身边的孩子，认为只要掩护 好他们就行，而没有意识到他们也是防控疫情的介入 者。 因此，建议家长在存眷 疫情成长 时，也要多存眷 孩子的情感，及孩子对疫情的认识。 重视孩子的感触感染 疫情信息层层包抄 着孩子，家长要存眷 家中不合 年龄阶段孩子的感触感染 ，有针对性地做孩子身边的心理健康守护者。 避免孩子因过分 紧张而涌现 一些偏离常态的行为问题，通过简单直接的指导，如教孩子勤洗手、戴口罩、不扎人堆、室内多通风，让他们在可防可控中觉得 平安和安宁 。 存眷 孩子的想法 倾听孩子的想法，赞助 孩子调剂 不恰当的认识，让孩子能够正确理解新型冠状病毒的流传 机制，积极了解各地防控疫情的方法，避免孩子因为认识的偏差而导致心理压力与恐慌。 赞助 孩子支配好日常生活 让生活正常化是赞助 孩子在紧张的情况 下调剂 心理的最佳办法 。家长应该在存眷 疫情成长 的同时，和孩子一起支配好日常生活，让生活有序而富厚 。 因为依据 心理学理论，增进 孩子身心健康最好的方法 是让孩子的生活回归常态，赞助 孩子心理健康的方法 是让孩子介入 到防控疫情的战斗中来。家长可以测验考试 以下几种办法 ： 1.让孩子做抵制谣言的宣讲员。孩子最容易接受新知识，获得新能力。对新冠肺炎疫情的防控认识是一个逐步深化的进程 ，要引导孩子从电视和网络上了解权威专家的最新研究结果 。让孩子将这些科学知识向其他家庭成员宣讲，避免家庭成员受到各类 谣言的“侵袭”。 2.让孩子做卫生习惯的指导员。可以请孩子将学到的洗手办法 和如何正确佩戴口罩等办法 教给全家人，同时让孩子在日常生活中监督每小我 ，如孩子监督爷爷奶奶出门买菜要戴口罩等。 3.让孩子做居家防控的监督员。作为成人，我们都可能会因为居家太久而产生 不耐烦的心理，甚至会放松警惕，孩子可做家人严于自律的“监督员”，因此可以和孩子一起把家庭生活支配得富厚 有趣，也可以让孩子监督家人做好各项防控工作。孩子的介入 ，让家更有力量。 面对疫情，认识它，应对它，最终战胜它，这整个进程 应该成为每个孩子的“精神财富”。 本文由南京师范大学教育科学学院儿童成长 与家庭教育研究中心副主任，中国度 庭教育学会家校社共育专业委员会理事殷飞进行科学性把关。
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