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情感是态度这一整体中的一部分 ，它与态度中的内向感触感染 、意向具有协调一致性
情感是态度在生理上一种较庞杂 而又稳定的生理评价和体验。情感包孕道德感和价值感两个方面，具体表示 为恋爱、幸福、悔恨、厌恶、美感等
抑郁症的领域 有点儿泛滥了，消极 厌世不等于抑郁症，症结 是家长对孩子太疏忽 了，心灵安慰很重要。你有没有对孩子说过:无论你怎么样，你都是我最心爱的瑰宝 ？ 诚邀，最近刚开始着手青少儿心理教育这块的内容。 答复 有问题的部分 ，还望人人 指出，配合 学习进步。 抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境降低 为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。 
愿你像颗种子，勇敢地打破 泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造 的帆船 ，驶向成熟，驶向金色的海岸。
临床可见心境降低 与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲哀 欲绝，自卑抑郁，甚至消极 厌世，可有自杀企图或行为；甚至产生 木僵；部分 病例有明显的焦虑和运动性激越；
要在这个世界上获获胜 利 ，就必须 坚持到底：至死都不克不及 撒手 。——伏尔泰
只要连续 地努力，不懈地斗争 ，就没有征服不了的器械 。——塞内加 
妈妈只希望宝宝健康快乐安全的长大！宝宝，妈妈爱你。
严重者可涌现 幻觉、妄想等精神病性症状。每次发生发火 连续 至少2周以上、长者甚或数年，多半 病例有重复 发生发火 的倾向，每次发生发火 大多半 可以缓解，部分 可有残留症状或转为慢性。 
愿你像颗种子，勇敢地打破 泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造 的帆船 ，驶向成熟，驶向金色的海岸。
ε=( ο *)))唉，刚去查了一下，觉得我有需要 看下心理医生，我可能也有抑郁症~
一、父母 压力：14岁，正是小学六年级和初中初一的年纪，那么可能面临的情况就是来自父母 的压力，孩子可能觉得自己考不上父母 心仪的学校，会受到父母 的吵架 责罚。或者是换了个新的情况 ，身边的朋友较少，有点不适应。
二、缺乏沟通：父母 缺乏与孩子的沟通，孩子自己 可能也不爱说话，不肯 意向人吐露心扉，那这时候可能还会衍生出另一种情况，早恋。他（她）需要向人吐露自己的心事，如果自己一直憋着，长时间的压力就会影响到自己的心理。 三、是否被欺凌：孩子是否受到了校园霸凌。孩子畏惧 去上学，畏惧 去面对欺负他的人。学校的老师是否经常责罚孩子，是不是有喜欢的人，但却不被对方喜欢，等等。 具体的情况照样 需要慢慢沟通了解，心理疾病和心理治疗自己 重点也是话疗，许多 人，许多 事，说开了就好了，不多说了，我去预约个心理医生给自己看看去~ 抑郁者患者，是因为历久 蒙受 巨大压力，又没有获得 外界的有力援助，小孩得抑郁症，原因可能来自于家庭、学校和孩子自身性格。 家庭：家庭是否和蔼 ，比如 父母 经常吵架 ，或者家庭气氛冷淡，对于这种充斥 不确定性的家庭情况 ，孩子会没有平安感，甚至会毛病 地以为造成这一切问题的原因是自己，产生 自责心态。 学校：学校是否存在欺凌事件，在学校遭到欺负、孤立、讥笑 和威胁，会使一个孩子变得缄默 寡言，也会给他的心灵带来巨大压力。 孩子性格：孩子可能天生内向，不善于和自己的父母 沟通，也不擅长和同龄小孩交流。如果历久 缺乏和外界的交流，孩子涌现 更严重的交流障碍。 家长逼的
一切为了宝宝，为了一切宝宝，为了宝宝一切。
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