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9月17日，清华大学文科工作会议在公共治理 学院一层申报 厅举行。针对文科建设工作，清华大学校长邱勇在会议中提到：要控制学科范围 ；要压缩博士生范围 。
国度 “双一流”建设的新阶段下，控制学科范围 、着力成长 特色，或许将是高校谋求成长 的一大新风向。
控制学科范围
清华大学校长邱勇指出，在新的成长 阶段，清汉文 科成长 要有新的目标与定位，要突出目标导向。到2030年实现清汉文 科综合实力的显著提升。
针对接下来的文科建设工作，邱勇提出十点要求，其中包孕：控制学科范围 ，率先建立内部结构调剂 机制，坚持 学术的深度和高度，赓续 提升学科成长 质量；
加快建设高水平师资部队 ，积极打造一流的文科成长 平台，吸纳最优秀的文科人才，施展 顶尖学术带头人的引领带动作用；
做好全校人才培养工作，积极施展 文科在通识教育中的重要作用，办事 好全校教学工作与人才培养；要压缩博士生范围 ，提高培养质量；
形成清华的文科文化与文科特色，文科文化是清汉文 化的一个组成部分 ，坚持“文理渗透、理工结合”的特色；
邱勇同时提到，要连续 扩大文科影响力，要有历史感、现场感、责任感和使命感，要继续建设更立异 、更国际、更人文的清华，要推动文科实现内涵式高质量成长 ，要进一步突出抓学科基础、抓基础学科，要尽心尽力培养高素质拔尖人才。
办小、办精、办出特色，是清华此次文科建设的思路和决心。
办出特色
强调学科特色，是“双一流”建设传递出的最新信号，也是加倍 相符 大学成长 自身纪律 的建设方法 。
首轮“双一流”中，不仅“一流大学”建设高校从“一流学科”建设高校中遴选产生 。并且 政策首先要求了“一流大学”建设高校以一流学科为基础，计划 学校整体建设、重点建设；同时也要求一流学科建设高校凸显优势学科建设，增进 特色成长 。
与此同时，建设一批接近或达到 世界先进水平的学科，这也是“双一流”建设阶段性目标的基本要求。
例如，到2020年一批学科进入世界一流行列、若干学科进入世界一流学科前列，到2030年更多的学科进入世界一流行列、一批学科进入世界一流学科前列，到本世纪中叶一流学科的数量和实力进入世界前列等成长 标识。
强调学科成长 、特色成长 ，“双一流”建设，由此启程。
这是对以往中国高等 教育革新 和成长 经验一次深刻总结，也对中国大学历久 以来盲目追求“综合性”、“大而全”的一次纠偏。
建设的精度
中国大学对于“综合性”的偏爱与追求，由来已久。
庞大的学科范围 能够让一所学校，在各项指标数据的排名对照中占据先天性的优势。
然而新的风向已经到来，只有追求建设与资源投入的精度，能力 获得 长足的成长 。
一部分 高校在学科精度上已经有着优异的表示 。第四轮学科评估中，位居全国前2%或前2名的学科为A+学科，A+学科数量是一所高校拥有顶尖学科数量的体现。
就这一项指标而言，北京大学表示 优异，A+学科数量占一级学科学位点数量的42%，在140所“双一流”高校中排名第一；中国科学院大学紧随其后，A+学科数量占学位点数量的32.73%，排名第二；清华大学A+学科数量占比32.31%，排名第三。
A+学科数量占一级学科学位点数量在20%以上的高校，还有中国人民大学、中国科学技术大学和北京协和医学院等3所高校，实力强劲。
（*仅收录一级学科学术型学位数量，学位点数量10个以下高校不列入统计）
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