2月1日诞生石（生辰石）：紫晶

　　随着人生中的第一次啼哭，就有一颗伴生的生辰石成为你的守护神。三百六十五个日日夜夜，三百六十五个祝福，每颗生辰石存在的含义。本期的365生辰石查询栏目为您带来的是——2月1日的诞生石，想知道的朋友，就跟着小编一起瞧瞧吧！

　　2月1日诞生石（生辰石）：紫晶
　　宝石语言：内心的和平
　　2月诞生石，宝石语言是“内心的和平”。在古代中国、古代埃及等古文明中，紫色是最高级的颜色。克娄巴特拉于尼罗河上，乘坐紫色帆船会见凯撒大帝的插曲流传至今。

　　宝石中紫色的只有紫晶，因此它是最有格调的高级宝石，只有王公贵族、高僧等人才可以配戴。

　　生日花：月桂树
　　月桂树花语：骄傲
　　花语解读：古希腊时代，皇帝和奥林匹克优胜者所戴的头冠，都是用月桂树编成的，是一种荣誉的象征。因此月桂树的花语是“骄傲”。凡是受到这种花祝福而生的人，才智既高，又受人尊敬，自然也会变得骄傲，甚至在无意间伤害了对方，因此必须学会谦虚。唯有懂得谦虚的道理，月桂树所带来的荣誉才会笼罩着你。

　　月桂树简介
　　乔木，高达14米，胸径达30厘米；树皮光滑，灰褐色至黑褐色，内皮红色，味似肉桂。枝条纤细，绿色或褐绿色，具纵向细条纹，无毛。

　　叶互生或近对生，稀对生，卵圆形、长圆形至披针形，长5.5-10.5厘米，宽2-5厘米，先端短渐尖，基部宽楔形，革质，上面绿色，光亮，下面粉绿色，晦暗，两面无毛，具离基三出脉，中脉及侧脉在上面明显，下面十分凸起，侧脉自叶基3-8毫米处生出，向叶端消失，横脉及细脉两面微隆起，多少呈网状；叶柄长0.5-1.2厘米，腹平背凸，近无毛。圆锥花序腋生或近顶生，比叶短，长3-6厘米，少花，疏散，密被灰白微柔毛，最末分枝为3花的聚伞花序。花绿白色，长约5毫米；花梗纤细，长4-6毫米，被灰白微柔毛。花被内外两面密被灰白微柔毛，花被筒短小，倒锥形，长约2毫米，花被裂片长圆状卵圆形，先端锐尖。

　　能育雄蕊9，花丝全长及花药背面被微柔毛，第一、二轮雄蕊长2.5毫米，花丝稍长于花药，无腺体，花药长圆形，4室，室内向，第三轮雄蕊长2.7毫米，花丝稍长于花药，中部有一对近无柄的圆形腺体，花药长圆形，4室，室外向。退化雄蕊3，位于最内轮，长三角形，长约1毫米，具柄，柄长约0.7毫米，被微柔毛。子房近球形，长约1.5毫米，略被微柔毛，花柱长2毫米，具棱角，略被微柔毛，柱头盘状。果卵球形，长约8毫米，宽5毫米；果托长4毫米，顶端宽3毫米，具齿裂，齿顶端截平。花期主要在秋、冬季，果期主要在冬末及春季。

　　2月1日性格解码：
　　2月1日出生的人，他们强烈而质朴的精神本质，是第一眼就可以被认出来的。在这一天出生的人不会满足于抽象的推论，他们一定要让周遭的人将他们的理念铭刻于心。

　　顽固、任性又勇敢的他们，只要认定什么是对的，就不可能做出一丝一毫的退让。而且他们会对大部份的情况做最彻底的心理准备，并同时具有轻快而即兴的第六感，让他们能够避开必须有所妥协的处境，岔开任何他们不愿意讨论的话题，因此他们可能会成为非常难以对付的反对者。他们的特色是活力充沛、青春洋溢，可是又像小孩子一样急躁、容易生气。

　　情绪问题会是他们的灾难，特别是在年轻气盛的青春少年时代。他们的感觉通常是零散、冲动而且无法控制的，因此会让他们一再地深陷麻烦的泥淖。他们似乎是不断游走于坚定的意志力与脆弱的情感之间，因此经常会表现得像是两个完全不同的人。除非他们能够利用坚强的意志力来承受自己内在汹涌澎湃的情绪，逐步掌握自己的个人问题，并且开始深入地自我了解，否则他们的生活仍会持续地处在狂暴的混乱之中。

　　这天出生中发展得较好的人，最后常能将他们多方面的才华整合成为稳定而闪亮的人格；不过这需要很长的时间。

　　您的个性特征是热情，重感情，尤其是很重视艺术生活，有艺术细胞，喜欢很浪漫的事物，对崇高的理想总是热情洋溢。

　　您的优点是有很高的理想和勇气，由于您的精神层面很高，因此对未来充满着美好的理想，即使您对现实抱有些许的怀疑，还是会以无比的勇气去跨越心中的疑虑，而且往往会在心灵的带领下，进入更高的理想境界。

　　您的缺点是有点不切实际，常常会在自己的感情里打转，或是在情绪里打转，有时会为取悦他人而活，如果自己的表达受到阻碍时，则会挑剔自己也会挑剔别人，提醒您要多注意喔！

　　您的人生运势变化很大，如果有家庭或朋友的支持，让您能够发挥出才能，便能够达成理想，但是一旦没有支持，您的理想很容易流于空谈，一切可能都只是自己的一场白日梦。由于出身环境的不同，人生运势的变化就大异其趣。但是即使您的生活过不下去，您还是会很重视精神生活，因此建议您可以从事社会公益或宗教类的活动。

　　您的天赋潜能是有慧根，对某些东西会生出特别的感觉，比如在爱情中产生出浪漫的感觉，或在面对艺术、神秘学、宗教等，您都会有一种特殊的感觉，总之您是个感觉很丰富的人，有可能走上宗教的路线。