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闻名生理学家埃里克森将人的一生分为八大阶段，人生的每一个阶段都有着不行防备的矛盾，矛盾能否顺遂治理将影响着孩子后续阶段的生长。
3-6岁的孩子，心理生理各方面生长都对照完满了，宝宝可以或许更加自主的去探索这个世界，进入生长的“自动对忸怩”阶段。一方面，他们踊跃自动的内部世界互动，充满猎奇心和办法力。感受自己无所事事，自大满满。别的一方面却会由于探索历程中的妨害、错误，否认自己。
更告急的是，当孩子发现自己的流动可以或许影响其余人，比如阿闻抓不到娃娃，致使妈妈来抓，而且一抓就中。
假如换作小一点的孩子，只会感受妈妈了不起。但当孩子进入“自动对忸怩”阶段，反而会产生一种忸怩情感。就像上文中的阿闻，看起来是不玩了，其实心里是有些忸怩，接着没有耐心了。
孩子没耐心来自“忸怩感”
孩子服务或许对事物的探索假如出错，遭到小孩儿的批驳与责怪，那末孩子就会产生忸怩感。阿闻自己摆弄抓娃娃机时，不行防备会犯一些小孩儿感受很可笑的错误。
但是小孩儿为了资助他，像邻居那样夺下独霸杆，帮孩子作决策。其实是在否定孩子的考试测验，不让孩子用自己的处理要领处理事变。这些流动在小孩儿看来是很畸形，但孩子会感受“我好笨”，从而产生忸怩感，变得沉默羞涩，抛却手头在探索和考试测验的“工作”。
咱们都觉得如今的孩子愈来愈聪慧，对孩子的请求也愈来愈高。但万万不能忘记，孩子的猎奇心创造力是与生俱来的。面对“自动对忸怩”的关头阶段，家长的流动和态度会在很大程度上影响他创造力和自动性的生长，咱们该奈何做呢？
若何与该阶段的宝宝相处？
美国生理学家、哥伦比亚大学成永生理学博士奥苏伯尔将学习的动机分成三种，自我进步内驱力，从属内驱力，认知内驱力。
诚然，孩子对世界的探索也是学习的历程，在这个出格的阶段，咱们可以用资助孩子提升学习动机的举措，对他的自动流动举办鞭策激励。
A.激起外部动机
几近每个孩子都对探索世界连结着高度热忱，这是他们学习生成的“自驱力”。作为家长须要借鉴的是“使劲过猛”，用奖赏奖惩等种种要领，来“资助”孩子。如许反而会危险孩子的“外部动机”。
比如，孩子对帮爸爸妈妈摆放碗筷，做一些家务充满猎奇心和热忱，就不须要在用什么零用钱、玩具来举办奖赏。
B.公平哄骗奖惩
但是在某种情况下会，家庭中的奖赏和奖惩体系，也是颇有需要的。奖赏重要是经过进程奖励来增长良好流动发生的几率，奖惩重要是经过进程施加讨厌流动来低沉不良流动发生的几率。
须要细致的是：奖赏才华增长良好流动发生的几率，而奖惩并无此功效。是以在日常生活中，咱们每每夸大奖赏而较少利用奖惩。
C.让孩子自己探索
中国今世幼儿教训的奠基人陈鹤琴老师觉得：每每儿童自己可以或许做的，该当让他自己去做。每每儿童自己可以或许想的，该当让他自己想。鞭策激励儿童去发现他自己的世界。
孩子是可以自己教训自己的。比如阿闻的情况，当然一次抓娃娃不成功，他会自己不竭试探调整。妈妈自觉得好的要领，却恰是在捣毁孩子的创造力。大略的一句：“来，宝宝，妈妈教你。”既攻击了孩子的踊跃性，也削减了孩子自己“教训”自己的机会。
D.多鞭策激励孩子
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